||| ... pedagogia: compreender a história é tornar a visão e noção do tempo num conjunto de representações concretas sobre a personagem histórica no seu contexto. partindo da premissa que o homem é "o homem e o seu contexto" esta aula permite uma análise sobre a produção histórica vista do presente para o passado criando um olhar crítico e atento sobre o mesmo.
||| ... metodologia: o professor pede aos alunos, numa aula anterior que recolham, cada um, cinco registos de pessoas com a idade situada entre os setenta e os oitenta anos, entre os trinta e os quarenta anos e entre os dezoito e os vinte anos. cinco frases para descrever/responder a cinco perguntas: o que é a vida. o que é a morte. o que é o tempo. o que é mais importante para si hoje. o que foi mais importante para si nos últimos anos na história do nosso país. o professor pode optar por escolher perguntas direccionadas para temas concretos. por exemplo, o papel da mulher ou a criança ou a saúde, etc... feita esta recolha na aula o professor pede aos alunos para escreverem numa folha de tamanho a3 cada uma das afirmações registadas. para poupar papel podem ser todas numa só folha. ou mesmo numa folha a4. distribui depois tesouras. pede aos alunos para recortarem palavras que consideram relevantes em cada tipo de registo por geração/faixa etária. pede depois aos alunos que se organizem em três grupos. cada grupo deverá, partindo as palavras recortadas criar uma lei. uma lei adequada ao tipo de pensamento representado pelos diferentes registos. uma lei que transforme o pensamento/mentalidade descrito ou encontrado em cada faixa etária que fosse inovadora socialmente e historicamente. no final são debatidos os resultados e as razões de fundamento da lei criada, assim como, afixadas as leis num corredor da escola ou na parede da sala de aula.
||| ... esta aula tem como tema: esta aula é um desafio para um nível secundário. é acima de tudo um exercício de tripla leitura. uma leitura sobre o contexto histórico, uma leitura sobre a intervenção social e uma estratégia de desenvolvimento da capacidade de oratória e retórica.